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寻找干草芽孢杆菌–生物教学中的教育显微镜

学习始于感知。感官印象烙印在我们的脑海中,并成为知识的基础。年轻人参与课程的强度越高,他们可以从中获得更多的经验,就越容易学习。因此,动手显微镜是现代科学教学的重要组成部分,例如在韦尔堡的Philippinum文法学校,学生喜欢使用徕卡(Leica)教育显微镜。

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"我想这里有些事。"这句话在Philippinum语法学校的7年级经常听到。无论是干草还是水草:这15名学生都在Leica Microsystems的教育显微镜下对每种植物细胞和生物进行了仔细检查,并做出了惊人的发现。

寻找干草中的单细胞生物

在动手显微镜课开始之前,生物学老师HélèneTheobald在课堂上回顾了显微镜和显微术的主要事实:如何正确准备标本,如何获得清晰聚焦的图像,什么是“物镜”?首先,他们都检查了一块小的水草叶,一种所谓的带状草,扎根在湖泊,池塘和其他停滞或缓慢流动的水域的底部。然后要求学生在显微镜下检查一小部分干草注入物。 Theobald女士已经在三天前准备好了池塘水和干草的混合物,从那时起,其中已经形成了许多生命形式。大量小的单细胞生物(如干草杆菌或草履虫)在模糊的黄色液体中四处游荡,未被发现。

“这真的很难确定”

毫不犹豫地,他们都着手准备他们的标本载玻片。一张水草叶子就足够了。在显微镜下,学生们可以看到叶子的细胞结构。就像在适当的实验室中一样,结果将被立即保存并记录下来。不过,在干草堆中寻找单细胞生物确实更具挑战性。"我真的不知道我在这里看到什么。识别起来并不容易,"一位目光持怀疑态度的孩子说。"单细胞生物在我看来都一样。它们都是圆形的,没有毛。"最重要的是,孩子们必须迅速工作,因为有机体会飞来飞去,以逃避显微镜的照明。但是,他们仍然可以找到他们一直在寻找的东西:干草菌-或至少看起来像干草菌的东西。

“您看到的东西是您一个人看不到的。”

孩子们对他们在显微镜下看到的东西着迷。"在显微镜下,水草真的很美。各个单元以行和小白点和线排列。您通常看不到"让12岁的马琳满怀激情。麦克斯(13)也给人留下了深刻的印象:"令人兴奋的是,它是如此接近。看到单元的构建方式真是太棒了。"艾米丽(13)对自己能获得结果感到特别高兴。"这不只是从黑板上复制东西。我喜欢您自己做某事并尝试一下的方式," she says.

像真正的科学家一样工作

这是本动手生物学课程的目标之一。"我们想向孩子们展示科学家如何工作以及他们如何获得结果。显微镜工作是该过程的一部分,并且是极其重要的触觉体验,"生物学老师HélèneTheobald解释说。显微镜如此有趣的原因之一是显微镜的质量。"使用徕卡显微镜,可以轻松快速地获得非常好的图像," Theobald says. "这些孩子即使是初学者,也不必做很多搜索,也不需要太多帮助。对我来说,这就是一台好显微镜的证明。"孩子们分享她的意见。"显微镜易于设置,容易获取图像,然后就可以开始使用了," says Moritz (13). "我觉得徕卡显微镜比其他显微镜产生更清晰的图像," Marlene says. "我猜想旧显微镜也较重。"

在课程结束时,所有学生都对他们的微观发现感到满意。他们中的一些人见过干草杆菌,另一些人见过藻类,变形虫,鞭毛或胶体。他们的食欲现在已被吸引以备将来学习。"我想看看动物的头发,"马克斯说艾米丽(Emily)想检查更多的活生物体,而玛琳(Marlene)热衷于研究花瓣。莫里茨渴望在显微镜下检查血液或动物细胞。 他们可能仍然有机会做一些这样的事情,因为在九年级和十一年级的课程中也有显微镜检查。